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《浅水洼里的小鱼》教学设计

时间:2012-03-30 19:05:59 点击:2058

  核心提示:《浅水洼里的小鱼》教学设计执教: 中区小学 罗晓英 指导: 进修学校 沈长兴 中区小学 陈禄元 王碧芬课件制作:中区小学 陈国庆 【教学内容】学习课文第二——六自然段 【设计理念】阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来 代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动 中,加深理解和体验,...




                               《浅水洼里的小鱼》教学设计 
                   执教: 中区小学 罗晓英 
                   指导: 进修学校 沈长兴 
                 中区小学 陈禄元 王碧芬 
                 课件制作:中区小学 陈国庆
教学内容】学习课文第二——六自然段
设计理念】阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来
代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动
中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思
想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
教学目标】1、复习 9个生词,会写 4个生字。 
            2、正确、流利、有感情的朗读第二——六自然段,会小男孩的执着与专注,表达出对小男孩的敬佩之情。
            3、进一步树立保护动物、珍爱生命的意识。
教学重难点】通过朗读培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
教学准备】课件
教学过程
一、我会认
1、同学们,今天我们继续学习第28课(生齐读课题)
2、瞧,小鱼儿们来了(课件出示)它们还带来了词语朋友,来自己先认一认吧。(生自由读)
同学们读得真认真呀!谁愿意读第一行?(指名读)
哪位同学读第二行?(指名读)我发现你的轻声读得很好,其他同学也来读读这三个词语。(生齐读)
好,请男生来读最后一行。(男生读)男生的声音真响亮。
设计意图通过“我会认”环节,复习9个生词,进一步掌握轻声的读法。
二、我会读
(一)学习第二自然段
1、(出示图片)瞧,太阳越来越大,沙粒越来越烫,用不了多久,这浅水洼里的小鱼就会被太阳蒸干,被沙粒吸干,小鱼儿就快被干死了,多可怜啊!(点击下一张图片)正在这时,走来了一位小男孩,他在做什么呢?谁来说说?(指导把话说完整:小男孩捡鱼、扔鱼,把鱼扔回大海里。)
2、说得真好,咱们课文的第二自然段就是写这幅图的内容,请同学们翻开课本自由读读这段话。(生自由读)
3、读完了,好,拿出笔用-----划出具体描写小男孩捡鱼、扔鱼的句子。(生划句子。)
(1)谁敢声音响亮地读出你划的句子?(指名说)同意他说的吗?(相机出示句子:“他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。”)(纠音)
(2)再读读这句话,和同桌比比,谁读得正确流利。(同桌互读)
(3)你们愿意正确流利地读给大伙听吗?(齐读)
(4)同学们真棒,把这个句子读得挺不错,不过,要把这个句子读好,你觉得哪些地方要注意,请同学们边读边想边在书上用0做上记号。)
A、你认为哪些地方要注意?(指名说:“走得很慢”)
为什么呀?(因为鱼很多,要走慢,不能踩坏了鱼。)
是啊,多么有爱心的男孩啊!你讲到了鱼很多,那么你知道课文中哪个词形容鱼多吗?(指名说)
对了,我们班的同学就是棒!积累的词语真多啊!下面我们一起来读读形容数量很多的词语。(出示:数不胜数 不计其数 成千上万 )( 生齐读 )
正是因为这鱼有成百上千,数不胜数,所以小男孩才要走得慢一点,对吧?好,就读这个地方,你来。(引导读好“小男孩走得很慢。)
大家跟着一起读好这句。(生齐读:“小男孩走得很慢。”)
B、瞧,他多会读书啊!能找到句子中的一些重点词语来理解,谁也能见好就学呢,也来说说哪些地方要注意?(再指名说:“用力地”)
为什么呀?(不用力的话,小男孩就不能把鱼扔到大海里了,小鱼还会死的。)
说得真好,来,就读这儿,把小鱼送回大海。(该生读)
我们大家一起把小鱼送回大海。(生齐读:“用力地把鱼扔回大海。”)
C、还有哪些地方要注意啊?(指名说:“不停地”)
好,你来读读。(指名读)
为什么“不停地”要注意呢?(因为这个词看出小男孩不停下,很爱小鱼。)是啊,从这个“不停”让我们看到了小男孩的执着。
(5)同学们能抓住句子中的重点词读句子,越读越好,如果能配上动作一起读就更棒了。来,全体起立。(师引:我走得很慢,学生表演读----)
(6)读了这句话,你能告诉大家,小男孩在干什么吗?(相机板书:小男孩 捡 扔)
那,你知道他为什么要不停地捡鱼,扔鱼呢?(引导学生说出他在乎小鱼。)(相机板书:在乎 小鱼)
(7)师引读:是啊,小男孩是多么有爱心啊,所以他-------(生读句子)
小男孩是多么执着地救小鱼啊,所以他-----(生读句子)
小男孩又是多么在乎小鱼啊,所以他—-------(生读句子)
(二)学习第三——六自然段
1、正当小男孩争分夺秒救小鱼的时候,走来了一位叔叔(出示图)叔叔可能会和小男孩说些什么?小男孩又会怎么回答呢?请自由读读课文3---6自然段,边读边用———划出叔叔说的话,用波浪线划出男孩说的话(生自由读,边读边画)
2、(出示图片)哪位同学把叔叔说的话读给大家听。(一生读,相机出示叔叔说的两句话。)同意他的意见吗?那当叔叔问“水洼里有成百上千条小鱼,你是捡不完的。”时,小男孩是怎么回答的呢?(指一生,相机出示文字。)叔叔又问“那你为什么还在捡?谁在乎?时,小男孩又是怎样回答的呢?(指一生回答。)
3、好,请看大屏幕,这是叔叔和小男孩的对话,先自己读读,想想该怎么读才能把句子读好。(生自由读)
(1)同桌之间分角色读一读(同桌互读)好,把角色换一换再读读(同桌再互读)。
(2)哪一桌的小朋友来读?(指一桌)读得真准,一字不差。
(3)同学们,要读好这些句子还要注意几个很特别的标点符号。咱们来找找看,这几句话中,有几个标点符号比较特殊,你觉得要注意的,请用方框在书上找出来。(生找画)
A、你画的是什么?(问号)
那你能把带问号的句子读给大家听吗?(生读问句),同学们注意没有,他读这两个问句的时候,语气是-----(往上扬的)对,咱们大家也一起读来读好这两个问句。(生齐读)
B、其他同学画的是什么,也来说说。(感叹号)
感叹号的句子要读得语气(坚定)一点,来,一起读读这句带感叹号的句子。(生读句子)
C、还有吗?(省略号)
你的小眼睛真亮,你知道这省略号省略的是什么吗?(指名说)
好,你来试读读这个带省略号的句子。(生读,老师适时引导读出许多的这一条、这一条、这一条……)
看来,这省略的是许许多多的这一条,这一条,这一条啊,捡得完吗?(生说)说得完吗?(生说)对,像刚才这位同学这样不停地说,而且说着相同的话,用文中的一个词来讲就是-----(叨念)(出示叨念的句子: )
现在,咱们也来叨念叨念小男孩的叨念的话。听老师提示读。
小男孩就这样不停地弯腰,不停地叨念着-----(生读句子)
小男孩就这样不停地捡鱼,不停地叨念着----(生读句子)
小男孩就这样不停地扔鱼,不停地叨念着-----(生读句子)
(三)小结
(1)同学们,这一声声叨念可以看出小男孩有一颗善良而执着的心,这一声声叨念可以看出小男孩是多么在乎小鱼啊!那你们知道小鱼在乎的又是什么呢?请看大屏幕。(出示视频)(生看 师述)太阳仍然炽烈地烤着大地,沙滩滚烫滚烫地一点点地将水洼里的水吸干,死神离小鱼儿们越来越近,听,小鱼儿们撕心裂肺地叫唤着,看,那一双双满是泪花的眼。孩子们,现在的你知道小鱼在乎什么吗?(指说)
(2)在小男孩的眼里,一条小鱼就是一条生命,捡一条鱼就是在挽救一条生命,所以他才会一直这么做------(生读动作的句子)他才会一直这么说------(生读叨念的句子)
(3)生命多么宝贵,多么值得珍惜啊,同学们不但要珍爱自己的生命,还要伸出自己的双手去保护那些弱小的动物的生命。(相机板书:保护动物 珍爱生命)
设计意图通过“我会读”环节,学习用普通话正
确、流利、有感情地朗读课文。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。认识课文中出现的较特殊的标点符号,在阅读中,体会问号、感叹号所表达的不同语气,省略号所表达的内容。体会小男孩的执着与专注,表达出对小男孩的敬佩之情。
三、我会说
生活中,我们遇到这样的情况你会怎么做呢?(课件出 示:拓展)
设计意图通过“我会说”环节,引导学生积极观察,
对感兴趣的话题发表自己的意见,进一步树立保护动物、珍爱生命的意识。
四、我会诵。
老师也深深地被你们的爱心和真心所感动,送你们一首小诗。(出示小诗)
请同学们自由诵读。(生自由读)
同学们读得可认真了,老师也想和你们一起读,可以吗?我读前面的部分,你们读后面的部分。(师生对读)
太好了,你们读前面的部分,我读后面的部分。(师生再对读)
设计意图通过“我会诵”环节,诵读儿歌,感受语言的优美,进一步树立保护动物、珍爱生命的意识。
五、我会写
同学们刚才读得好,说得好,朗诵也很棒,看看谁呀,写得更棒!
1、 出示“久、乎、至、粒”点击“乎”“粒”指导观察,
学生说提醒大家要注意的地方。
2、 教师示范写
3、 学生临写,教师提醒端正坐姿
4、 同桌互相欣赏,展示讲评。
设计意图通过“我会写”环节,掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字形体美。 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
板书:
                       28浅水洼里的小鱼 
                            

                             捡
                      小男孩 在乎 小鱼
                             扔
                       保护动物 珍爱生命

作者:罗老师 录入:罗老师 来源:原创
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