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让每朵花儿尽情绽放

时间:2012-03-30 18:48:37 点击:2103

  核心提示:让每朵花儿尽情绽放 ---- 品吴非《致青年教师》所感 罗晓英 闲暇之余,捧上吴非老师的《致青年教师》,细细研读,仿若品一壶明前清茶,清淡爽口,余味悠长。吴非老师在开篇不久就谈到“优秀的教师应当是一盏不灭的灯,而那开关就在自己的手里,他的亮度在于他个人的修炼。如果他有电源,或能不断充电,他就能一直发...

                        让每朵花儿尽情绽放    

           ---- 品吴非《致青年教师》所感

                       罗晓英

     闲暇之余,捧上吴非老师的《致青年教师》,细细研读,仿若品一壶明前清茶,清淡爽口,余味悠长。

     吴非老师在开篇不久就谈到“优秀的教师应当是一盏不灭的灯,而那开关就在自己的手里,他的亮度在于他个人的修炼。如果他有电源,或能不断充电,他就能一直发光,一直照耀学生前面的道路。”就让我油然想起古语“己有尺余,乃敢受人盈寸”。尽管我是一名低年级的教师,可是丝毫不敢放松自己的学习。随着社会的进步,知识、科技的更新换代,对我们教育工作者提出了新的挑战。现在,许多孩子们尽管才八、九岁,对电脑等新技术接受理解能力比我要强,如果我不能跟上时代的步伐,与时俱进,满足于一次备课万事足,凭经验、想当然,那么必将不能用孩子们感兴趣的方式授课,也不能成为孩子们受欢迎的老师。更重要的是,如果老师不是爱学习的老师,又如何让孩子们爱学习。如果老师对知识不追求不尊重,又如何让孩子们感受到知识的力量。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”身为人民教师若想在互联时代的浪潮中,成为时代的弄潮儿,就必须树立终身学习的理念,用最快最新的知识武装自己,积淀知识底蕴,提升专业素养,使自己的教学品质、教育追求、教导智慧、像涓涓清流,绵绵不止。

    吴老师告诉我们-------“究竟什么是“教养”?看见别人跌跤不要笑,看见穷人心里难过,这就是教养。教育者如果没有悲悯与同情心,将很可悲。”是的,师生活动除了有探索和发现,有理智和情感,还应该有孩子的童趣,有少年的率性,更要有传递真、善、美的守护。对此本人感触颇深。前不久,我们学校有一名低年级的学生不幸患有白血病,学校号召全校师生伸出援手。尽管很多孩子并不认识那名学生,可是班里许多孩子听到号召后都踊跃捐款,还有一些孩子甚至都拿出自己攒的所有的零用钱去帮助那位或许都没有见过面的学生。看着孩子们纯真的眼神,清点着一颗颗硬币,我真真切切的感受到孩子们的内心的那么柔软和善良。我深深地被孩子们这种无私和善良给打动,相比之下,成年人的世界,就多了许多猜忌和冷漠,我们总是嚷着要减肥,其实最应该减去的是人与人之间的隔膜和壁垒。这就是吴非老师说的“播下一粒善良的种子”。而在播下这个善良的种子后,需要我们如同麦田的守望者那样去呵护这份种子让它们茁壮成长,去传播分享更多的爱。

    在书中,吴非老师直言他也有特别喜爱的学生,但是在教学中,必须把一碗水端平。的确,教育者的公平胸襟,是学生的天地。教师的胸襟有多宽,学生的精神天地就有多大,良师之心境,如海洋一般辽阔,如长空一样高远。教师心胸博大,他的学生才能面朝大海,才能仰望星空;他所教的学科,就有可能成为乐园;他的学生才会开垦自己的心灵,建造精神家园。在这个注重个性的时代,每一个孩子都像是独一无二的花骨朵,有些好动,有些机灵,有些安静。而我作为一名老师,特别是低年级的教师,在培养孩子们良好个性养成的关键时期,不能因为个人的喜好去评价各种学生,而是要发现他们身上的独特之处,因为我明白,看似简单的一句话,能够在孩子们心中萌芽,产生很深远的影响。要把每一个孩子都当成一颗颗包含着无限可能性的种子去栽培。现在,学校课余生活日渐丰富,作为班主任,我总是鼓励班上的孩子们去参加各种活动,写字比赛、读古诗、出黑板报、跳绳、舞蹈、合唱等等,我都希望能够让不同的孩子参加,而不是个别优秀学生的专利。通过这些活动,让他们能发现自己的兴趣和特长,找到自己的闪光点,让每一朵花蕾都绽放成独一无二的鲜花。为了这些花儿的绽放,我时不时给他们施施肥、浇浇水,偶尔扶正一把,这就是我作为一名园丁的荣光与使命。

作者:罗老师 录入:罗老师 来源:原创
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