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“立足岗位作奉献,创先争优当先锋”演讲稿

时间:2010-12-30 21:26:18 点击:3729

  核心提示:“有一种精神,能让人舍小家,为大家;有一种精神,能促使干群同心,同舟共济;有一种精神,能鼓舞人尊重规律,科学发展。这就是奉献的精神,它激励着我们乐于奉献,奋勇争先。” ...

       守住平凡,挥洒真爱 2010 12 30

 

尊敬的各位领导、来宾:

大家好!我演讲的题目是《守住平凡,挥洒真爱》。

“有一种精神,能让人舍小家,为大家;有一种精神,能促使干群同心,同舟共济;有一种精神,能鼓舞人尊重规律,科学发展。这就是奉献的精神,它激励着我们乐于奉献,奋勇争先。”

      作为一名人民教师,在这种精神感召下,我更想多奉献,勇争先。而我认为教师奉献争先的基础是:守住平凡,挥洒真爱

      此时此刻,我想起了汶川大地震中涌现出的无数教师楷模。

你看,人民教师严蓉,在救下13个学生后英勇殉职;你看,人民教师张米亚被人发现时跪扑在废墟,紧搂着两名孩子;你看,人民教师向倩,身体被砸成了三段,而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前;

很多人说当教师很平凡,也有很多人说当教师要守得住孤独和清贫。可是当群众含泪为他们送行时,他们的心灵还会觉得空寂吗?当13名被救的孩子齐刷刷地跪下,大声喊着:“严老师,您别走!”“严老师,我们永远爱您!”时,严老师的灵魂还会觉得孤单吗?当孩子们眼含泪水,咬着嘴唇,埋下头舍不得张米亚老师的遗体时,张老师九泉之下还觉得清贫吗?当被救的三名孩子朝着向老师的遗体喊:“老师,妈妈!”时,向老师还会觉得自己平凡吗?

       是的,不是所有的歌,都是荡气回肠的,不是所有的曲都是跌宕起伏的。师德的伟大,更多是体现在平凡琐碎的教育教学当中。

作为一名教师,爱心是教育的灵魂,没有爱教育即荡然无存。在我的身边,有小学特级教师、小学中学高级教师蔡有华校长;有福建省五一劳动者奖章获得者,龙岩市名师领衔人赖荣明老师;虽然清贫让她们两袖清风,但她们用深沉无私的爱铺设起座座通往学生心灵的桥梁,用真诚质朴的心谱写出曲曲感人肺腑的乐章。在我的身边,有人顾不上家庭,有人沙哑着嗓子,有人硬撑着病体,但所有的人都在认真工作,用心育人。晨光中,他们精神抖擞,走向教室用笑脸迎接学生;暮色里,他们难掩疲惫,和学生一一道别还不忘叮咛嘱咐。这是爱的信念              

冰心老人说:“爱在左,情在右,在生命的两旁随时撒种,随时开花。”教师在贫瘠的土地上播种了对教育的赤诚,对事来的追求,对学生的拳拳爱心,却拥有了学生最对洁的感情,拥有了社会对我们的肯定和回报,拥有了无法计量的生命价值和幸福指数。

我走进教坛,已十年有佘,与梦想同行的路上,有阳光,也有风雨,有甜蜜,也有苦楚。2000年,我从长汀师范毕业,在农村当了一名顶岗代课老师,那时,顶岗代课的尴尬身份,微薄的工资待遇,极其简陋的农村条件,活生生的二十一世纪民办教师,说那时没动摇过那是骗人的。那段时间,晚饭过后,我经常会徘徊于乡间的田埂小路上,一位年长的本地老师对我说:“小罗,你还年轻,只要心中有梦想,没有过不去的坎。”望着长者真诚的眼神,那裤腿上还来不及拍去的泥土在我的眼里闪着两眼的光芒,他们是农民,也是老师,我始终觉得,万世师表中,有很大一块是农村教师撑起的。他们心怀淡泊,甘为人梯,吃也清淡,穿也素雅,在平凡甚至于艰辛的岗位上,用博爱和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡,他们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,他们的双手却托举着明天的希望。这是爱的信仰。

在他们面前,我豁然开朗:确实,在物欲横流的现代社会,还有谁能像老师一样,一举手,一投足,一丝美丽的微笑,一个鼓励的眼神,就能拨动许多美妙的心弦,带给学生无限的快乐;又有谁能像老师一样,挥动平凡的教鞭,舞动五彩的笔,就能幻化出神奇,谱写出辉煌?

受打工潮的影响,许多家长背井离乡,万里淘金,把孩子扔给祖父祖母、大叔大伯,留守儿童成了一道特殊的风景,也成了老师的一块心病。那是一个寒冷的冬夜,丈夫在单位值班,正在睡梦中的我被一阵电话铃声吵醒,原来班上一位叫杨成的孩子在家干家务时不慎摔伤了腿,他的父母不在身边,年迈的奶奶手脚不方便,急得哭起来了。看着熟睡中的女儿,我狠狠心顶着刺骨的寒风,融入了黑夜之中。当我将杨成送到医院包扎好伤口,并把他送回到家时,夜已经很深了。而当我急匆匆地赶回自己的家,女儿已哭成了泪人,声音都哑了。看着孩子那哭得红肿的眼睛,摸着孩子那冻得冰冷的小脸小手,感受着女儿那惊恐无助的眼神和她幼小的心灵所受的伤害,我有着锥心的痛:四岁的孩子,仅仅四岁,你能理解一个四岁的孩子,半夜醒来找不到妈妈的那种恐惧与伤心吗?这一定是女儿有生以来最难过的一夜,我落泪,对女儿,我感到深深的自责,然而,当我收获着学生最真诚的问候,最优异的成绩时,我的自责早已抛到九霄云外了。这是爱的力量。

    十年来,我越来越真实地感觉到,在我给孩子们点亮一盏灯的同时,他们又何尝不是为我点亮了另一盏灯。从清晨的上课铃声响起,在悦耳悠扬的音乐铃声中走进教室,从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸,向他们问好,然后聆听他们真诚的回应,我把这当作是一种幸福,我日复一日地在积攒着这种幸福。近年来,我从事低年级的教学工作,大家都知道,低年级的孩子刚入学,淘气/顽劣,是最难教的,有时一个很简单的习题也要重复好几遍,孩子们才略有印象,更别说是在平时的习惯养成方面,更是要我们手把手,口对口地言传身教。开学好长一段时间,我的嗓子都是沙哑的。我知道,这是职业病。可是有一天,当我踏进教室,讲台上一个用纸包着的长方体映入了我的眼帘,怀着好奇的心情,拆开了纸包,原来是一盒金嗓子喉宝。谁放进去的?我的心中画了一大堆的问号。这时,我看见了盒里的一张小纸条:老师,我听见您的声音沙哑了,给您买的。小小。”那纸条上的字是如此稚嫩,甚至于那“哑”和“买”字还是用拼音写的。我的心为之一动,这是怎样的一盒药!这是怎样的一片情!这又是怎样的一个孩子呀!她的心是那样的细,她的眼睛是那样的尖,老师的举动都在她的眼中,都在她的心中,泪水不禁模糊了我的双眼。可是令我感动的还在后头,当孩子们知道小小给我买了金嗓子喉宝,第二天,上课时,班上许多小手上都托着一盒含片,有草珊蝴,有咽炎片,甚至还有孩子们自己舍不得吃的花花绿绿的糖果。说要给老师润润喉。孩子们懂什么,他们什么都不懂,他们只知道,这小小的含片能够让他们的老师不再声音沙哑,他们只知道,老师爱他们,他们也爱老师。爱不是单向的,爱是会互相传递的,当我用爱引领这群稚气未脱的孩子时,我知道爱的种子已在他们心中生根发芽。这是爱的花朵。

    讲台上的伫立没有轰轰烈烈,黑板上的书写也不曾惊天动地,然而,当我们把无知领向聪颖,把幼稚酿为成熟,把胆怯炼为勇敢,把幼苗培养成参天大树时,我们可以自豪地说:天空没有留下痕迹,但我已然飞过!

十余年的教学磨砺,我曾多次代表学校、乡镇参加各种演讲、上课,2008年被评为县优秀教师;2009年,响应县教育局和学校的要求,我毅然去了南山支教。我把爱洒在了农村教育的大地上。在南山支教的这段时间里,我担任了一(2)班的语文教学。每次上课前,我都认真备课,了解学生的学情,因材施教。课堂上力求通过师生互动、生生互动来活跃课堂气氛,调动学生的积极性,创造性地开展课堂教学。渐渐地学生的精神面貌发生了很大的变化,做到了课前有准备,上课能专心,思考会用心,回答问题积极踊跃,敢质疑,会合作。平时我还非常注意学生的养成教育,帮助他们养成良好的生活习惯。作为一名支教老师,我深知,不仅要搞好自己的教学工作,还要尽可能的带动全校的语文教学、教研工作,只有这样支教才会有深远和实际的意义。因此,一方面我经常给老师们上示范课,课后和老师们一起交流本节课的设计理念、设计思路,一起探讨新的教学理念和教学方法,相互交流,共同提高。这些公开课都得到了学校领导和老师们的高度评价。我悉心指导南山中心校新聘老师阮丽娟上的“综合实践”课,获得片区的二等奖。此外,我以《教师的专业成长》《低年级语文教学策略》为主题做了两场讲座,同时,结合自己的支教生活,我的一篇题为《让知识改变农村孩子的命运》的随笔发表在闽西日报上。2010年成为市名师工作室的一员,她让我开阔视野,不断学习,提高业力水平,创新教育方法。

我也终于释怀:我要坚定不移地走自己的平凡之路,创新之路,奉献之路。何必在意别人的显赫?何必羡慕别人的阔绰?何必计较别人的所得?问花哪得艳如许?唯有真爱挥洒来!这就是爱的果实。

     所以,今天,我不说辛苦,因为我正积攒着幸福;所以,今天,我不言付出,因为我正收获着财富;所以,今天,我更不言放弃,因为,我要守住平凡,挥洒真爱。

谢谢大家!

 

(罗晓英)

作者: 来源:工作室
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